Competencias en TIC y rendimiento académico en la universidad: diferencias por género

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana	-
dc.contributor.author	Arras Vota, Ana María	-
dc.date.accessioned	2019-09-18T15:07:03Z	-
dc.date.available	2019-09-18T15:07:03Z	-
dc.date.issued	2011	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/cdt_umar/205	-
dc.description.abstract	Se aborda diversos planteamientos teóricos relacionados con las Tecnologías de Comunicación e Información (TIC); en él se expone el hecho de que las competencias en las TIC representan un nuevo paradigma en la educación. Igualmente se establecen el concepto, el desarrollo, los alcances y las perspectivas de la tecnología educativa, así como los mitos que se han construido alrededor de esta temática. Además, se presenta la relación entre las TIC y el género, al igual que la importancia de no soslayar esta variable en el proceso educativo; al tiempo que se refieren los diferentes escenarios que se experimentan en la educación a partir de la inclusión de las TIC, en ella. [LICDT.4.12.3]	es_MX
dc.language.iso	es	es_MX
dc.publisher	Pearson Educación	es_MX
dc.subject	TIC	es_MX
dc.subject	Rendimiento académico	es_MX
dc.subject	Competencias	es_MX
dc.title	Competencias en TIC y rendimiento académico en la universidad: diferencias por género	es_MX
dc.type	Book	es_MX
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